Tratados internacionais sobre educação

A Convenção sobre os Direitos da Criança foi adotada pela Assembleia Geral da ONU em 20 de novembro de 1989. Entrou em vigor em 2 de setembro de 1990.

É o instrumento de direitos humanos mais aceito na história universal. Foi ratificado por 196 países. Somente os Estados Unidos não ratificaram a Convenção. O Brasil ratificou a Convenção sobre os Direitos da Criança em 24 de setembro de 1990.

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Íntegra da Convenção sobre os Direitos da Criança e dos protocolos facultativos sobre a Venda de Crianças, a Prostituição Infantil e a Pornografia Infantil; sobre o Envolvimento de Crianças em Conflitos Armados; e sobre um Procedimento de Comunicações

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A teoria da Curvatura da Vara - Demerval Saviani

Obra formulada por Demerval Saviani, uma reflexão a respeito da Pedagogia Histórica Crítica, o autor propõe como deve ser refletida ação pedagógica com clareza e objetividade.

Com efeito, é necessário entender como se efetiva a intervenção das diversas teorias pedagógicas na questão da marginalidade social, no sentido de prevalecer à própria marginalidade. Portanto, as pedagogias da opressão.

Desenvolvimento de habilidades para aprendizagem TIC

As Tecnologias de Informação e Comunicação-TIC representam um novo contexto onde as pessoas interagem e se conectam umas com as outras de forma aleatória e ou intencional. As capacidades incluídas neste aspecto, da interação, contribuem de forma geral para a formação de indivíduos mais críticos sobre dilemas de convivência específicos colocados pelas tecnologias digitais na sociedade.

Este momento, de utilização das tecnologias, deve ser considerado como relevante e necessário. Estes espaços virtuais e digitais possibilitam a ampliação e solidificação da sua capacidade de articulação. Provocam um posicionamento crítico e colaborativo,  diferentemente dos espaços educativos convencionais.

Com a intenção de avançar a discussão deste e de outros assuntos relacionados a utilização competente e pedagógica das novas tecnologias compartilha-se aqui um instrumento investigativo que aborda com profundidade e seriedade, além disso, oferece exemplos para o desenvolvimento de habilidades para aprendizagem.

Deleite-se:
Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje
Metas de Aprendizagem na Área das TIC

Meta Reciclagem

Michael Reddy (1979) demonstrou que muito da linguagem que usamos para descrever outra linguagem é conceitualizada e estruturada pelo que ele refere como um “duto metafórico”, que diz que ideias podem ser expressadas e interpretadas pela linguagem. Interconectam estas três metáforas:

1. Conceitos, pensamentos, sentimentos, significados, sentido e idéias são objetos.
2. Palavras, sentenças, e assim por diante são contêineres (como um “dentro” e um “fora”) para estes objetos.
3. Finalmente, comunicação é o ato de envio e recepção destes contêineres (através de um duto). (fonte)

Podemos sugerir um método similar para as práticas da meta reciclagem guiados pela primeira metáfora sugerida por Reddy.